Lp.

Zadania

Sposób realizacji

Czas realizacji

Formy pracy

Realizatorzy

Sposób prezentacji

1.

Planowanie działań.

• Pogadanka „Co wiemy o zegarach?”
• „Burza mózgów” „Czego chcielibyśmy się dowiedzieć o zegarach?”.
• Tworzenie planu działań w ramach projektu – podział na grupy, przydział zadań.
• Sformułowanie listu do rodziców.

Listopad 1 godz.

Zbiorowa

Wychowawca z całą klasa

Wysłanie listów do rodziców.

2.

Prowadzenie obserwacji w terenie.

• Zabawa w szukanie zegarów podczas spaceru po szkole, odwiedzania instytucji na terenie Gościeradowa, wycieczek poza teren zamieszkania. Próby odpowiedzi na pytanie: „Dlaczego w tym miejscu umieszczono zegar?”
• „Zegary w moim domu” – liczenie i wykonanie prezentacji w postaci rysunku.

Październik – luty

listopad

Zbiorowa

indywidualna

Wychowawca z całą klasą

Uczeń z pomocą rodziców

Zdjęcia.

Rysunki dzieci.

3.

Poznawanie historii mierzenia czasu – rodzaje zegarów na przestrzeni dziejów.

• Wyszukiwanie informacji w różnych źródłach – praca w zespołach.
• Czytanie ze zrozumieniem tekstu popularnonaukowego przygotowanego przez N-la.
• Oglądanie filmu z serii „Byli sobie wynalazcy” pt. Mierzenie czasu.
• Rysowanie  i klasyfikowanie rysunków przedstawiających różne sposoby mierzenia czasu.
• Związek mierzenia czasu z obrotem Ziemi - doświadczenie. Zbudowanie prostego zegara słonecznego na boisku.
• Wywiad z babcią lub dziadkiem na temat „Zegary twojego dzieciństwa”.
• Słynne zegary – Big Ben w Londynie.

Edukacja  polonistyczna, techniczna, środowiskowa  i plastyczna – listopad 4 godz.

Styczeń – praca samodzielna.

J. angielski 1 godz.

Indywidualna

Zespołowa

Indywidualna i zbiorowa

Zbiorowa

Indywidualna

Zbiorowa

Uczeń z pomocą rodziców

Zespoły uczniów

Wychowawca z całą klasą

Wychowawca z całą klasą

Wychowawca z całą klasą

Uczeń z pomocą rodziny

N-l j. angielskiego z całą klasą

Gazetka na korytarzu szkolnym.

Wywiady.

4.

Poznawanie  pracy zegarmistrza.

• Rozmowa z zegarmistrzem o jego pracy.
• Narzędzia zegarmistrza.
• Zaglądanie do wnętrza zegara.
• Elementy budowy zegara.
• Rodzaje zegarów.

Wycieczka do zakładu usługowego zegarmistrza.

29 listopada

Zbiorowa

Wychowawca z całą klasą

Zdjęcia.

5.

Zorganizowanie wystawy zegarów.

• Poznawanie różnych rodzajów zegarów.
• Gromadzenie w klasie starych zegarów i ich klasyfikowanie.

Podczas trwania projektu.

Indywidualna

Uczeń z pomocą rodziców

Wystawa zgromadzonych zegarów.

6.

Poznawanie budowy zegarów.

• Zaglądanie do wnętrza zegarów.
• Nazywanie poszczególnych elementów budowy.
• Projektowanie i rysowanie cyferblatu w programie Paint.

Edukacja techniczna –

1 godz.

Zajęcia komputerowe – styczeń 1  godz.

Zbiorowa

Indywidualna

Wychowawca z całą klasą

N-l zajęć komputerowych

Wystawa projektów.

7.

Konstruowanie modeli zegarów.

• Budowanie modeli różnych zegarów.

Edukacja techniczna – 1 godz.

Zespołowa

Zespoły uczniów pod kierunkiem wychowawcy

Wystawa modeli.

8.

Nauka   odczytywania godzin na różnych zegarach.

• Pojęcia: godzina, minuta, sekunda, kwadrans.
• Odczytywanie godzin w systemie 12 godzinnym i 24 – godzinnym.
• Pojęcia: północ, południe, godziny ranne, godziny popołudniowe.
• Cyfry arabskie i rzymskie.
• Sposoby zapisywania godzin.
• Określanie godzin podczas codziennych czynności i ważnych wydarzeń np. przyjście Mikołaja.
• Odczytywanie godzin

     w j. angielskim.

Edukacja matematyczna – 5 godz.

Zajęcia komputerowe – styczeń 1 godz.

Okazjonalnie

Język angielski

Zbiorowa, indywidualna

Zbiorowa

Wychowawca z całą klasą i n-l zajęć komputerowych

Wychowawca z całą klasą

Nauczyciel j. angielskiego

Sprawdzian matematyczny.

Sprawdzian z j. angielskiego.

9.

Tworzenie rozkładu dnia ucznia.

• Planowanie rozkładu dnia ucznia.
• Prowadzenie kart obserwacji „Mój dzień”.

Edukacja społeczna – listopad – 1 godz.

Zbiorowa

Indywidualna

Wychowawca z całą klasą

Uczeń z pomocą rodziców

Plakat do powieszenia  w domu.

Karty obserwacji.

10.

Obliczenia zegarowe.

• Rozwiązywanie zadań związanych z obliczeniami zegarowymi.
• Różnice czasu na kuli ziemskiej.
• Korzystanie z programu telewizyjnego.
• Obliczanie czasu trwania uroczystości, spotkań, zebrań, filmu, przedstawienia itp.

Edukacja matematyczna – 2 godz.

Okazjonalnie 

Zbiorowa i indywidualna

Wychowawca z całą klasą

Sprawdzian matematyczny.

11.

Zegary w literaturze.

• Wyszukiwanie wierszy o zegarach, nauka na pamięć wybranych wierszy.
• Wyszukiwanie i wyjaśnianie powiedzeń i przysłów związanych z czasem.
• Wyszukiwanie bajek, w których zegar odgrywa istotną rolę.

Edukacja polonistyczna.

Listopad 1 godz.

Styczeń – 1 godz.

Indywidualna i zbiorowa

Uczniowie pod kierunkiem wychowawcy

Recytacja wierszy.

12.

Zabawy twórcze.

• Tworzenie „Opowieści starego zegara”.
• Dyskusja „Co by było, gdyby na świecie nie było zegarów?”

Edukacja polonistyczna – Styczeń 1 godz.

Indywidualna i zbiorowa

Uczniowie pod kierunkiem wychowawcy

Teksty bajek o zegarach.

13.

Zabawy muzyczne.

• Nauka „Zegarowej piosenki”.
• Zabawy rytmiczne z naśladowaniem dźwięków zegarów, rytm półnutowy, ćwierćnutowy i ósemkowy.

Edukacja muzyczna – 2 godz.

Zbiorowa

Wychowawca z całą klasą

Śpiewanie piosenki.

14.

Opisywanie zegara.

• Redagowanie opisu zegarka.

Edukacja polonistyczna – styczeń 1 godz.

Zbiorowa

Wychowawca z całą klasą

Opis zegara.

15.

Ruchowa ilustracja czasu.

• Wykonywanie określonych zadań ruchowych w ciągu minuty (skoki na skakance, bieg, przysiady itp.), w ciągu kwadransa (marsz, gra w zbijanego), godziny (spacer po okolicy).
• Mierzenie czasu stoperem – wyścigi.
• Zabawa ruchowa „Pokaż godzinę ...”
• Zabawy ze słonkiem i cieniem na placu szkolnym.

Wychowanie fizyczne –

listopad 1 godz.

Grudzień 1 godz.

styczeń 1 godz.

Zbiorowa

Wychowawca z całą klasą

Notatki.

16.

Prezentacja efektów realizacji projektu.

• Wystawa prac.

• Konkurs wiedzy o zegarach i sposobach mierzenia czasu.

W czasie trwania projektu

Luty

Zespołowa

Wychowawca z całą klasą

Wychowawca, uczniowie, rodzice.

Wystawa, zdjęcia.